扎哈淖爾煤業(yè)公司聚焦“嚴(yán)考促學(xué)”工作主線，通過抓紀(jì)律、抓過程、抓考核三項(xiàng)舉措，調(diào)動(dòng)員工自主學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為崗位履職能力。

抓過程，準(zhǔn)謀劃筑牢考學(xué)基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循“干什么、學(xué)什么、考什么” 的核心原則，深入開展試題編制工作。結(jié)合去年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不足，針對(duì)性調(diào)整優(yōu)化實(shí)施方案，緊密貼合崗位實(shí)際需求，從題型設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)覆蓋到難度梯度設(shè)置，讓員工的學(xué)習(xí)方向更清晰、目標(biāo)更明確。

抓紀(jì)律，全程嚴(yán)管營造濃厚氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化考場管理，考場內(nèi)實(shí)行“拉單桌”就座模式，全面啟用監(jiān)控設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)督，確保考試過程全程留痕、可追溯;同時(shí)，將以往考試中的典型問題及實(shí)際監(jiān)督效果在考場內(nèi)進(jìn)行公示通報(bào)，以案例警示強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。創(chuàng)新監(jiān)考機(jī)制，針對(duì)不同場次分別安排領(lǐng)導(dǎo)班子、科級(jí)干部擔(dān)任監(jiān)考人員，以“高位監(jiān)督” 壓實(shí)責(zé)任，切實(shí)維護(hù)考試的權(quán)威性與嚴(yán)肅性。

抓考核，結(jié)果導(dǎo)向激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能。建立了閉環(huán)式考核激勵(lì)機(jī)制。第一時(shí)間統(tǒng)計(jì)并發(fā)布考試情況通報(bào)，明確各部門及員工的成績。嚴(yán)格按照考試結(jié)果兌現(xiàn)部門及部門班子的績效獎(jiǎng)懲，將“學(xué)與不學(xué)不一樣、學(xué)好學(xué)壞大不同”的導(dǎo)向落到實(shí)處。通過績效杠桿的撬動(dòng)，倒逼員工從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要學(xué)”，激發(fā)了全員主動(dòng)學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)的積極性。

成效顯著，工素質(zhì)與考試成績雙提升。兩次嚴(yán)考促學(xué)員及格率分別高達(dá)99.55% 和99.12%，通過崗位知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與鞏固，員工的崗位履職能力顯著增強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)全面提升，為安全生產(chǎn)、高效運(yùn)營注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了以考促學(xué)、以學(xué)促干、提質(zhì)增效的良性循環(huán)。

楊波